【先生】 今日は文節の話。「文節って何?」 ── 文を短く区切ったまとまりのこと。 区切り方の **裏ワザ** があるよ。それは『**ネ**』を入れること。 【先生】 やってみよう。「私は公園で犬と遊んだ。」 『私は(ネ)|公園で(ネ)|犬と(ネ)|遊んだ(ネ)。』 『ネ』を入れて自然に区切れる所が、文節の切れ目。これで 4 文節。 【先生】 **でも一つ落とし穴**。『食べている』『走っていく』みたいな『〜て いる/くる/みる』は、 見た目は 1 つだけど、**実は 2 文節** なんだ。 『食べて(ネ)|いる(ネ)』『走って(ネ)|いく(ネ)』のように分ける。 これを **補助の関係** という (本動詞+補助動詞)。 【? 理解確認】 「兄は 庭で サッカーを している。」 はいくつの文節? 4 ✓ 5 6 【正解】 正解! 兄は|庭で|サッカーを|して|いる で 5 文節。『している』は『して|いる』で 2 文節。 【先生】 次は **文節の関係**。代表的なのは: ・**主述**: 何が ⇄ どうする (花が さいた) ・**修飾・被修飾**: 赤い 花 (修飾語 → 被修飾語) ・**並立**: パンと 牛乳 (対等) ・**補助**: 食べて いる (本動詞+補助) ・**接続**: しかし、〜 (前後をつなぐ) ・**独立**: はい、わかりました (他と切れている) 【先生】 **主語をさがすコツ**: まず述語 (文の最後の方の動詞・形容詞) を見つける。 そして『**何が** 〜?』とたずねれば主語が見える。 例「美しい 花が 庭に さいた」→ 述語『さいた』→『何が さいた?』→『花が』が主語。 『美しい』は『花』を修飾しているだけ。 【? 理解確認】 「ぼくの 友達が きのう 引っこした。」 の主語はどれ? ぼくの ✓ 友達が きのう 【正解】 正解! 述語『引っこした』に対し『誰が引っこした?』→『友達が』。『ぼくの』は『友達』を修飾。 文節の鉄則: 1. **『ネ』を入れて切れる所が文節の切れ目** 2. **『〜ている』『〜てくる』は 2 文節** (補助の関係) 3. **主語は『述語に何が?』** をぶつけて見つける