【先生】 今日のテーマは『物語文の読み方』。 中学国語のテストで **必ず出る心情問題** で点を落とす子が多い。 **3 つの問いに答える型** を覚えるだけで、記述問題でも選択肢でも安定して取れるようになる。 【先生】 物語文の **3 つの問い**: 1. **何があったか** (出来事 / きっかけ) 2. **どう感じたか** (心情 / 感情) 3. **なぜそう感じたか** (理由 / 背景) **順序**: ① 出来事 → ② 心情 → ③ 理由 ─ この流れで読むと迷子にならない。 【先生】 **心情のサイン** (これに気づくと点が上がる): ・**会話文**: 『〜だな』『...』など、登場人物の本音や戸惑い ・**動作描写**: 『うつむいた』『手をぎゅっと握った』『笑った』など ・**情景描写**: 『空が灰色だった』『風が冷たかった』など (心情と連動) ・**心の中の言葉 (内言)**: 『〜と思った』『〜だろうかと考えた』 ・**比喩**: 『胸がしめつけられるようだった』『冷水を浴びせられた気分』 **動作と情景は心情の鏡** ─ 直接『悲しい』と書いてなくても感情が伝わる。 【? 理解確認】 次の文から太郎の心情を読み取ると? 『太郎は無言で**うつむき、机の上の鉛筆を強く握りしめた**。』 うれしい ✓ 悔しい / 怒り 退屈 【正解】 正解! 『無言』『うつむく』『鉛筆を強く握る』は **悔しさ・怒り・我慢** のサイン。直接『悔しい』とは書いていなくても動作で伝わる。 【先生】 **心情変化の追い方** (ストーリーの軸): 物語は通常、登場人物の心情が **変化する** ことで進む。 ・**最初の心情** (例: 不安・期待・無関心) ↓ ・**きっかけ (出来事)** (例: 友達と喧嘩・先生に褒められた・引っ越し) ↓ ・**変化後の心情** (例: 悲しみ・誇り・希望) **設問パターン**: 『最初と最後で心情がどう変わったか?』→ 上の流れで 3 つ書ければ完璧。 【先生】 **記述問題の書き方** (型を守る): ・**○○ が △△ で / と感じた**: 出来事 + 心情の型 ・**○○ が △△ で / と感じたから**: 理由を聞かれた時 (『〜から』『〜ので』) ・**○○ で △△ になった**: 変化を聞かれた時 **字数の目安**: ・20-30 字: 心情だけ ・40-60 字: 出来事 + 心情 ・60-100 字: 出来事 + 心情 + 理由 **ポイント**: 本文の言葉を **そのまま使う** (自分の言葉で言い換えない)。 【? 理解確認】 「なぜ太郎は『今度こそやってやる』と思ったのか」と聞かれたら、回答の型は? 『〜と思った』 ✓ 『〜だから』『〜ので』 『〜になった』 【正解】 正解! 『なぜ』と聞かれたら『〜だから』『〜ので』『〜のため』のように **理由の型** で答える。 【先生】 **物語文を読む手順** (これでテストの点が安定する): 1. **登場人物** (名前 + 関係) を最初に書き出す 2. **時間 / 場所 / 状況** を確認 (5W1H) 3. **心情変化のきっかけ** (出来事) に印をつける 4. **動作描写・情景描写** に下線 (= 心情のヒント) 5. **会話文** にカギカッコ印 (= 本音が出やすい) これらを書き込みながら読むと、設問に当たったときに **どこを見るか** が一瞬で分かる。 【先生】 **よくあるミス TOP 3**: ・**主観的に解釈** (『私ならこう思う』ではなく『本文ではこう書いてある』) ・**指定字数を無視** (字数を守らないと点が引かれる) ・**問いの型と答えの型がズレる** (『なぜ?』に『〜と思った』で答える等) **チェック方法**: 答えを書いたら **問いを読み直して、語尾が合うか確認**。 【先生】 まとめ: ・3 つの問い: 何が起きた / どう感じた / なぜそう感じた ・動作・情景・会話文・心の中の言葉 が心情のサイン ・心情変化の流れ: 最初 → きっかけ → 後 ・記述: 本文の言葉をそのまま使う ・問いと答えの型を合わせる 次は記述問題の書き方や、長文での実践に進もう!